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以师为本,让学校管理充满人文关怀
[来源:建设学校文化,打造特色品牌学校 | 作者:尹虎 | 日期:2013年4月10日 | 浏览832 次] 字体:[ ]

 

安国市实验中学 尹虎

2012.3.16

摘要:文化是学校发展的灵魂。学校的文化建设,是衡量学校整体水平和办学实力的一个重要标志,也是提升学校品位、塑造学校形象、寻求特色发展的有效途径。学校文化建设应该建设精神文化,引领学校发展,重视环境文化,提高育人品位,建设管理文化,促进师生发展,建设课程文化,实施素质教育,建设行为文化,提升师生素养。坚定不移地走文化引领、文化育人、文化强校之路

 

关键词:学校文化特色学校

苏霍姆林斯基说:“办学校办的是一种精神,一种文化。”文化是学校发展的灵魂。学校的文化建设,是衡量学校整体水平和办学实力的一个重要标志,也是提升学校品位、塑造学校形象、寻求特色发展的有效途径。从某种意义上讲,创建特色学校就是创建一所学校独特的文化。下面我想结合自己的学习和实践,谈谈在学校文化建设中打造特色学校的几点体会。不当之处,还请批评指正。

一、建设精神文化,引领学校发展

学校精神文化是指学校以及师生员工追求的共同目标、精神境界和价值观念,反映学校的办学思想、办学理念、师生的精神面貌,它是学校文化的核心,是学校一切教育教学工作的导向,一种精神力量,一种价值期望。为此,我们应首先在审视传统的基础上,吸纳了时代的主流文化,融进校长个人的个性文化,充分挖掘提炼出“敬业奉献、务实创新、协作进取,追求卓越”的学校精神。调动全校教职工的智慧和热情,集思广益、概括提炼、完善升华,形成了学校 “为师生终身幸福和发展奠基”的办学思想。并用理念和思想去统率和指导学校的一切。

校风、教风、学风和校训是学校精神文化的核心内容,它反映着学校的办学理念、价值观念,反映着学校的历史传统和精神风貌。为此,我们要十分重视校训、校风、教风以及学风的建设。在继承学校传统的基础上,凝炼出“厚德载知,善学志成”的校训,并逐步形成“明礼博爱勤奋严谨”的校风,“蕴情示道 博学创新”的教风,“砺志善思 勤学笃行”的学风。另外我们还设计了校徽、校旗、创作了校歌、学生誓词、教师誓词等直观精神文化,用于精神激励和塑造,使之成为学校的一面旗帜、一种形象、一种特色、一种品牌,为学校可持续发展提供了不竭的动力。

二、建设环境文化,提高育人品位

众所周知,校园环境是学校文化的外在体现,是一所学校的名片,也正是通过这张名片,学校的办学理念、文化品位、审美趋向将一览无余。为此,我们以“文化品位、现代气息、人文精神”为基本理念,将自然之美与人文之美有机结合,将现代气息与传统文化有机渗透,力求“一墙一角”皆文化,“一草一木”总关情,实现环境文化熏陶的德育效能。走进校园,书声琅琅,乐音缭绕,催人奋进;校训、教风、学风和“出言吐语勿忘有容乃大,行为举止切忌恶小不为”等温馨提示醒目耀眼;“论语”、“弟子规”、“中华成语千句文”等大型壁画,让学生从小汲取中华传统文化的博大精深;走进教学楼,更是异彩纷呈,从每个楼层都是一个文化长廊:药都文化、传统美德、科技博览、文明礼仪,九个楼层九个主题,渗透着浓郁的人文气息,学生耳濡目染,深受教育;班级文化主题鲜明、内容丰富,设计新颖、富有创意,增强了班集体的凝聚力、自豪感和荣誉感;校园明星、艺术作品,则成了楼梯文化的一道亮丽风景;美观舒适的塑胶操场、成了孩子健身、游戏的好去处……从学校的建筑设施到优美整洁的校园环境,从醒目耀眼的标语到美妙动听的歌曲,从楼廊拥路到每一个班级角落,从自然环境到人文环境,要让学生视线所看到的地方,都带有教育性,让整个校园,成为育人的情景课堂,为学校文化铺设了一道浓郁的人文底色,使之无时无处不对全体师生进行着潜移默化的浸润、熏陶。

三、建设管理文化,促进师生发展

管理的目的是提高工作效益,管理的艺术是激发人的激情,促进人际和谐,管理的最高境界应是促进人的发展。为此,我们要以“尊重、信任、服务、发展、激励”为管理理念,把全体师生的发展和需要作为学校工作的出发点和最终归宿。我们要基于“科学性、民主性、人文性”的管理文化内涵,建立科学的管理制度,完善评价体系,激发教师团队内在的激情和创造力,增强学校内聚力、感召力和服务意识,使学校管理能够更高效地服务于学校的育人目标。

在管理过程中,一是民主决策,科学管理。学校每年召开一次教代会,认真听取教工代表对学校的意见和建议,完善各种规章制度,确保各项制度科学、规范,符合民意,有利于素质教育的实施,有利于学生、教师和学校健康可持续发展。二是尊重教职工的知情权。如:教职工考核、评优评先、职称聘任、务收支,全部实行阳光操作,并通过信息窗、教代会、全体教师会等形式,予以公示。三是广开言路。设立校长信箱、校长接待日,教育教学开放周等,搭建交流平台,积极采纳教师及家长合理的意见和建议,加强沟通交流,开放办学。四是关心教师生活,关注教师心灵,激发工作热情。如:校门口的爱心雨伞,为师生提供便捷服务;方便快捷的职工食堂,解决职工的午餐问题;为教职工查体,落实健康第一的理念;统一的校服,展示教师的风采;教师节送上一束鲜花,表达节日祝福……让学校成为友爱、和谐、幸福的大家庭,让家庭中每一个成员,成为和谐的营造者,、幸福的体验者。

四、建设课程文化,实施素质教育

实施素质教育的核心是课程,课程是学校育人的主要载体。为此,我们牢固树立为每一名学生全面健康发展设置适合的课程这一理念,加快课程体系建设,丰富课程文化。在全面落实国家课程方案的同时,加强地方课程和校本课程的开发实施,扎实落实活动课程。一是落实“书香校园”诵读工程。将阅读课,纳入课表,让学生通过阅读拓宽视野,丰富知识,享受阅读带来快乐。每天早上、课前自由朗读,课间操、升旗仪式上集体诵读,每周背诵两首古诗文,已成为学生的自觉行动。学校编写了《晨诵读本》作为校本教材,更好地推进了诵读的开展。二是根据学生的基础、兴趣、爱好,成立书法、绘画、合唱、舞蹈、器乐、田径、篮球电脑制作等兴趣小组,每周进行活动,努力培养学生的个性特长。三是培养学生终生受用的好习惯。我们坚守“教育就是培养习惯”“让学生养成终生受用的好习惯”这一教育理念,根据学生的年龄特点,科学制定了“好习惯80个”和“校园文明用语30句”,把习惯养成教育落实在各项课程实施中。四是倡导“说普通话,写方块字”,打牢学生素质的基石。通过专题培训,规范师生用语,提高语言表达能力;通过“普通话水平达标”创建等形式,分层推进,全员达标;通过开展 “文明礼仪形象大使”评选等活动,发挥示范引领监督作用,以此调动全校师生讲文明、懂礼仪、说好普通话的积极性,促进养成教育的有效实施。写字即育人,为培养学生良好的写字习惯,提高写字质量,实现校园用字的规范化,学校坚持把学生写字指导与活动课结合起来,由语文老师指导书写,写字教学已成为我校对学生进行规范用字、养成教育的有效载体。

为确保课程文化的育人质量,提高学校文化品位,学校要坚持课题引领理念,先后申报《学校文化与特色建设》《新课程改革与校园文学研究》《阅读中外经典,享受读书乐趣》等课题,以课题研究、理论成果提高课程的实施水平,推动了学校各项工作的开展,促进教育教学质量不断提高,使学校走上了科学、健康、可持续发展的轨道。

五、建设行为文化,提升师生素养

教师文化是教师群体公认的价值观、教育思想、教学境界、职业情操、文化素养、品格修养在内的行为准则。教师文化的建设主要包括:教师的教育思想、教育理念、师德修养、行为风范、教育教学行为方式、教学研究和文化活动等。我们在教师身上着力培养三种素质、塑造六种人格品质、修炼“九心”。三种素质,即:深厚的文化底蕴、扎实的专业技能、高超的教育艺术。六种品质,即:坦诚可信、是非分明的正气;谈吐文雅、谦恭尊让的和气;宽厚包容、光明磊落的豪气;永不满足、敢于创新的勇气;雷厉风行、意气风发的朝气和科研兴教、聪慧睿智的才气。“九心”,即:诚心、爱心、甘心、耐心、恒心、细心、静心、潜心、童心,以此塑造教师健全的人格、高尚的师德,提高教师的专业水平和综合素养。

通过教师宣誓仪式、教师职业幸福演讲、师德论坛、教师专业成长报告会、教师心语征集、师德标兵评选等活动,修炼师德,铸造品格。通过开展文化艺术和健身活动,提升外在形象和气质;举办全员普通话训练,开展诗文诵读活动,提高教师语言表达能力和人文素养;通过专家报告、专题讲座、专题培训,引导教师掌握先进的教育理念,促进教师的专业发展;通过省内外各类研讨培训,开阔视野,提升教师理论专业水平和实践能力;建立教师读书制度,定期开展读书交流会和学习论坛,引领教师成为终身学习的实践者;制定教师群体发展和青年教师、骨干教师培养计划,实施梯层次培养,既重视群体素质的提高,又强化骨干教师培养。我们开展一系列课堂教学活动,如骨干教师上“观摩课”、优秀教师上“示范课”、教学能手上“优质课”、青年教师上“研讨课”,以此调动每一位教师的积极性与能动性,使他们在活动中得以磨炼和成长。

构建学生文化的意义在于让学生快乐健康成长,我们以“基础扎实、全面发展;个性鲜明、人格健全;习惯良好、兴趣广泛”为培养目标,从学生的需要出发,创设适合学生发展的文化氛围,让学生自主发展,张扬其个性,培养其品行,身心得到健康发展。 

开展主题教育活动,凸显活动育人。学校政教处、团委以重大节日为载体,积极组织学生开展主题鲜明、形式活泼、丰富多彩而又富有成效的主题队会活动、艺术教育活动等。如:以“爱国”为主题开展“祖国祖国我爱您”歌咏比赛、“颂祖国”演讲比赛等活动;以“感恩教育”为主题,倡导为母亲泡杯茶、为老人捶捶背、为老师亲手制作节日贺卡活动;以“奉献爱心”为主题,开展“情系灾区,奉献爱心”捐款活动;以“文明礼仪伴我行”为主题,举行“扬礼仪之风,做文明使者”宣誓、签字仪式;以“诚信守法”为主题,开展廉洁文化进校园活动;以“安全伴我行”为主题举办道路交通法规知识讲座、定期举行防震、防火自救逃生演练;定期举办艺术月、书画展、运动会、科技制作展览等教育活动。以上主题实践活动的开展,为学生搭建展示、发展的平台,有效地增强了学生的爱心、孝心、诚心、自信心和责任心,培养了他们良好的行为习惯。

一种文化涵养一种精神,一种文化锻造一种品牌。我们将牢固树立“为师生终身幸福和发展作奠基”的办学思想,坚定不移地走文化引领、文化育人、文化强校之路,深化学校文化内涵,打造特色、追求卓越,努力办人民满意的教育,为安国的教育事业做出更大的贡献。


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