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多一些宽容——教师随笔
[来源:本站 | 作者:安国实验 | 日期:2015年11月13日 | 浏览265 次] 字体:[ ]
我们对学生真诚的爱,体现为多给他们一些宽容。有人说:“世上没有不生杂草的花园。”说到底,金无足赤,人无完人。更何况是稚嫩无知的孩子!面对一个个小小的过失,常常是一个淡淡的微笑,一句轻轻的问候,就会带去包涵谅解。即使我们的一片苦心不被理解,也不要苛求,以律人之心律己,以恕己之心恕人,多一点宽容,生命也就多一点空间。
1、允许学生犯错,引导其改过
       人非圣贤,孰能无过。每个人都会犯错误,包括伟人,更何况正在接受教育的小学生呢!他们正在成长之中,心理、生理还没有成熟,认知水平低下,生活经验缺乏,社会阅历肤浅,偶尔犯点错误在所难免。我们无需对他们犯的错误大发雷霆,而要像著名教育家陶行知那样,蹲下身子,用孩子的眼光看待孩子,宽容他们的过错。我常常发现学生是在不经意中犯下了错误,事后往往十分后悔。对待这样的学生,我们更要宽容他们,谈话也好,批评也罢,一定要选择合适的场合,注意方式方法,让他们感觉到老师的真诚和善意。如老师精心抄写好的小黑板,一转眼就被某个“卫生积极分子”给擦掉了;班级搞卫生时,拖把上的泥污染白墙壁等等。此类事情在学生中经常发生,对此我们如果不分青红皂白地给予一顿批评,只会严重挫伤学生为集体做好事的积极性。因此,我们不能急躁,要先肯定他们的动机,再教育他们以后做事要细心。
2用一把尺子量学生,尊重差异,保护个性
      先天的因素和后天环境的不同,造就了一个个智力参差不齐,思维快慢不一,兴趣爱好各不相同,个性特长各有千秋的不同的人。在学生中,有的记忆特别好,有的喜欢动手,有的擅长绘画……其实他们都在按照自己的节奏自然地成长着,如果我们也像快速饲养家畜那样规定他们的生长速度,其结果可能是学生因消化不良而变成畸形。如果用“齐步走”的教育模式,“一刀切”的教育要求,“大统一”的教育方式和“同一标准”的评价机制去训练学生,那只能是拔苗助长,学生也因此会变成一个模子浇铸出来的“标准件”,毫无个性可言。因此,我们不能用同一把尺子去衡量所有的学生,应当尊重学生的差异,保护学生的个性,宽容学生的短处,张扬学生的长处。相信每个学生都有属于自己的一片天空,都是一块等待开发的沃土。宽容是一把打开学生心灵之锁的金钥匙,是张扬个性、发挥潜能的良药,是照亮学生前程的灯塔,是教师走进学生心灵的通行证。作为教师的我们,在教育过程中,面对一个个独具个性的学生,应少一点“雷雨”,多一些甘露;少一点指责,多一份理解和宽容。

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