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家庭教育对人影响最深刻
[来源:本站 | 作者:安国实验 | 日期:2015年11月13日 | 浏览276 次] 字体:[ ]
孩子从小到大,一生中最早接受的,受影响最深的,还是家庭教育。家教如何衡量?对家长来说,如果孩子能够再你面前讲悄悄了,你的教育就成功了一大半。
   我这个人特别有儿童缘,孩子们对我都挺信任的。一次,我参加一所学校的活动,休息的时候有一个五年级的小女孩找到我说:“爷爷,我很苦恼,有一件事没地方说,能不能跟您说说?”我说:“你讲好了,爷爷绝对替你保密。”小女孩讲了:“我很喜欢班上的一个男孩,我多次向他表示,他一点反应都没有,爷爷,您看怎么办呀?”我当时听了很是好笑,五年级学生懂得什么喜欢,完完全全是种朦胧的感觉,所以我不能把它当真。我不能说,你这是早恋,你才五年级,应该好好学习,不应该考虑这事。当然我更不能鼓励她:你应该继续向他表示,不达目的决不罢休。当时,我回答了她六个字:“别着急,慢慢来。”孩子想了一下说:“爷爷,我懂了,我太急了。”这个事情也许就在“慢慢来”中淡化了。我很高兴孩子对我的信任,这是教育最大的成功。所以信任是教育的关键,如果孩子们对家长不敢讲自己的心里话,教育肯定是无效的。
  至于我的家教,我很看重的一点就是创造一个良好的家庭氛围。我家里满层子都是书,床上、写字台上、马桶边,凡是可以坐的地方,都有书可以看。小孩子随手可拿来看看。我对孩子的教育很宽容,从来没有打骂过他们,他们犯错误了,我只是说:“你很能干嘛,居然能做这种事?”他们就再也不敢了。话不在多,在精。唐僧教育徒弟就太罗嗦了,结果适得其反。
  当前是信息时代,如何引导孩子上网是个很重要的问题。如果家里能上网,孩子干吗跑网吧里呢?我建议要办电脑方面的家长学校,教育家长怎样使用网络,怎样正确指导孩子上网、怎样监控孩子上网。强硬地阻止孩子上网肯定是行不通的。

摘自中国教育报
2005.5.23


创新精神的培养最关键
  21世纪的教育非常重要的一点,就是如何充分开发每一个人的聪明才智,培养创造性思维与创新精神、创新能力。人的创造性只能培养,不能靠灌输。就像种子一样,需要一定的环境,包括土壤、气候、科学的灌溉和施肥。教育工作者就要善于创造一种适合培养孩子们创造性的环境。
  中国的传统教育热衷于让学生进行原有知识的重复与积累,过多强调对正确答案的掌握,忽视孩子们独立思考的能力。其实培养学生的创造性,不用仪器和设备,任何场合都可以,因为它无处不在:对天经地义的事情提出怀疑,对已经有结论的东西提出质疑,对没有的东西要发现,从无到有,从不完善到完善,这才叫学无止境。
  我特别喜欢孩子,所以我家附近的小孩子经常有事就会找我这个爷爷来帮忙。有一次,邻居家的一个小男孩跑到我家来,告诉我说:“爷爷,我想把兔子放到你家阳台上养。因为我奶奶怕臭不让我养。”我说:“好啊,爷爷不反对。不过爷爷要经常出差的,兔子饿死怎么办?”他想了想说:“我发明一个自动喂兔子的机器吧,把兔子养在一个纸箱里,上面放个板子,要有一个坡度,上面吊个篮子,这样兔子吃完一棵菜,上面就滑下来一棵,兔子就饿不着了。”我说:“这个办法好,但是爷爷出差时间长了,青菜会干掉的,怎么办?”他歪着脑袋想了半天,答不上来,就说回家好好想想,想好了再来找我。我答应他,“只要想出解决的办法,爷爷就替你养着。”结果过了好几天他也没来,后来我碰到他,才知道兔子已经死了。我之所以给孩子提这样的问题,就是希望他能不断动脑筋。我们应该鼓励孩子从小就标新立异、异想天开、别树一帜,甚至胡思乱想。创造需要奇思妙想,但奇思妙想与胡思乱想常常是孪生兄弟呀。所以与其言必创新,不如扎扎实实地营造创造精神的环境。
  我经常鼓励小孩子“捣乱”,我还会和他们一起“捣乱”,他们“捣”不过我,所以到后来,他们都明白,和我这个爷爷玩要动脑筋的,不然会上爷爷的当。
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